新一代
《THE NEW CHILD》
Robopaths are Never Creative
問題：我想要成為有創造性的。我應該做什麼？
重新成為一個孩子你將是有創造性的。所有的孩子是有創造性的。創造性需要自由——從頭腦的自由，從知識的自由，從偏見的自由。
一個有創造性的人是能嘗試新東西的。一個有創造性的人不是一個Robopath。Robopaths從來不是有創造性的，他們是重複的。因此重新成為一個孩子
而你將感到吃驚所有的孩子是有創造性的;所有的孩子，他們無論在哪里出生，是有創造性的。但是我們不允許他們的創造性，我們壓碎和殺死他們的創造性，我們跳到他們面前。我們開始教他們正確的方法做事情。
記住，一個有創造性的人總是不斷試用錯誤的方法。如果你總是跟隨正確的方法做一件事情，你決不會是有創造性的——因為正確的方法意味著，方法由別人發現。而正確的方法意味著你將能做一些事情，你將成為一個生產者，一個製造商，你將是一個技術員，但是你將不是一個創造者。
一個生產者和一個創造者之間的差別是什麼？一個生產者知道做一件事情的正確的方法，做一件事情的最節儉的方法;最少的努力他能創造更多的結果。他是一個生產者。一個創造者他不知道什麼是做一件事情的正確的方法，因此他一次又一次在不同的方向不斷尋求和尋找。很多次他走到一個錯誤的方向，但是他無論走到哪里，他學習。他變得越來越富有。他做以前沒人曾經做過的一些東西。
聽這個小故事...
一個星期天學校教師要求了她的學生畫一幅神聖的家庭的圖畫。在圖畫被拿給她以後，她看到了一些少年畫了常規的圖像—— 騎騾子的神聖的家庭，等等。但是她叫一個小男孩要求他解釋他的繪畫，他畫了一架飛機窗戶露出了4個頭。她說，「我能理解你為什麼畫了3個頭，那表示約瑟夫，瑪麗而耶穌。但是第四個頭！」
「噢，」男孩回答道，「那是飛行員！」
這是美麗的。這是創造性的。他發現了一些東西。
但是僅僅孩子們能那樣做。你將害怕做它。你將看起來愚蠢。一個創造者必須能不怕看起來愚蠢。一個創造者必須用他的所謂的尊嚴冒險。那是你總是看見詩人，畫家，舞蹈演員，音樂家，不是很可敬的人的原因。而當他們變得可敬時，當諾貝爾獎金給他們時，他們不再是有創造性的。從那片刻創造性消失。
發生了什麼？你曾經看見一個諾貝爾獎金獲勝者另外寫有任何價值的的東西嗎？你曾經看見了任何可敬的人做有創造性的一些東西嗎？他變得擔心。如果他做錯有些事情，或如果一些東西出錯，什麼將發生在他的聲望身上？他負擔不起那個。當一個藝術家變得可敬時，他因此而死了。
僅僅是準備好了放棄他們的聲望，他們的驕傲，他們的受尊敬的那些，一次又一次在危險中，能繼續進入沒人認為是值得走進的東西。創造者總是被認為是瘋人。世界認出他們，但是很遲了。它繼續認為一些東西是錯誤的。創造者是怪癖的人。
也要記住，每個孩子出生帶著成為一個創造者的所有的能力。沒有任何例外，所有的孩子試著成為創造者，但是我們不允許他們。很快地我們開始教他們做一件事情的正確的方法——而一旦他們學習了做一件事情正確的方法他們成為了Robopaths。然後他們繼續一次又一次做得對，而他們做得越多，他們變得越有效。而他們變得越有效，他們是越受尊重。
而在7歲到14歲之間某個時候一個孩子發生了一大變化。心理學家一直在研究這個現象——什麼發生了，為什麼而發生呢？
你有2頭腦，2個半球。頭腦的左半球是非創造性的。它在技術上很有能力，但是對於創造性，它是絕對無力的。一旦它學習過後，它只能做一件事情，而它能很高效地做它，完美地;它是機械的。這個左半球是推理的半球，邏輯，數學。它是計算的半球，聰明，紀律，順序。
右半球只是它的反面。它是混亂的半球，沒有順序;它是詩的半球，不是散文;它是愛的半球，不是邏輯。它對美麗有感覺，它對創意有眼力——但是它不是有效的，它不能是有效的。創造者不能是有效的，他必須繼續試驗。
創造者不能在任何地方安定。創造者是一個浪子;他在他的肩膀上帶著帳篷。是的，他能作一夜的停留，但是在早上他又走了——那是我把他稱為一個浪子的原因。他從來不是一個家長。他不能安定。對他安定意味著死亡。他總是是準備好冒風險。風險是他喜愛的事。
但是這是右半球。當孩子出生時，右半球正在工作左半球不在工作。然後我們開始教孩子——無知地，不科學地。接下來我們學習了怎麼把能量從右半球轉移到左半球的詭計，怎麼制止右半球和怎麼啟動左半球。那就是我們的整個的教育。從幼兒圓到大學那就是我們的訓練和所謂的教育的全部。而是一個破壞右半球幫助左半球的努力。在7歲到14歲之間的某個時候我們成功了而孩子被殺死，孩子被消滅。
然後孩子不再是野的——他成為一個公民。然後他學習語言，邏輯，散文。他開始在學校裏競爭，成為一個自我主義者，開始學習在社會裏流行的所有的神經病的事情，對權力，錢變得更感興趣，開始想怎麼受更多教育以便他能變得更有力，怎麼有更多的錢，怎麼有一幢大房子，諸如此類。他轉移了。
然後右半球工作越來越少——或當你在夢時，睡著了才工作，。或有時當你吃了藥品。
因為西方強制的教育成功地破壞了右半球，這是在西方藥品的吸引力大的原因。西方變得過於教育——那意味著在一個方面它走過頭。它變得極端。現在似乎在那裏沒有可能性。除非你找到能幫助右半球在大學，學院和學校裏重新復蘇的一些方法，藥品將不會離去。沒有可能性只是由法律禁止藥品。除非重新找到內部的平衡，沒有強制它的方法。
藥物的吸引力是它很快地轉移齒輪——你的能量從左半球搬到右半球。那就是藥能做的。酒精一直在做它，但是現在好得多的藥可得到——迷幻藥，大麻，psilocybin。而甚至更好的藥在未來是可得到的。
而罪犯不是吸毒者，罪犯是政治家和教育者。他們是有罪的。他們強迫人頭腦進入一個極端——進入如此的極端以致現在有反抗的需要。而需要是這樣大！詩完全從人的生活消失了，美麗消失了，愛消失了——錢，權力他們成為了唯一的上帝。
人類怎麼能沒有慶祝沒有快樂沒有詩沒有愛而繼續生活？
而在整個世界的新一代正顯示出你的所謂的教育的愚蠢。這不是巧合吸毒者幾乎總是成為退學學生。他們從大學消失。它不是巧合——這是同一個反抗的部分。
一旦一個人學習了毒品的快樂後，他要拋棄它們變得很困難。只有當好的能釋放你的詩的方法被發現時，毒品能被拋棄。靜心是一個較好的方法——少些破壞，少些傷害，比任何化學藥品。事實上，它根本不是有害的，它是有益的。靜心也做一樣的事情：它把你的頭腦從左半球轉移到右半球。它釋放你內部的創造性的能力。
只有一件事情能夠避免毒品給世界帶來的大災禍——那就是，靜心。沒有另外的方法。如果靜心變得越來越流行越來越進入人的生活，毒品將消失。而教育必須開始不是這樣絕對反對右半球和它的活動。
如果孩子們被教兩者是他們的頭腦，而如果他們被教怎麼使用兩者，而如果他們被教何時使用它。有時僅僅左大腦被需要，當你需要計算時——在市場，在每天的生意生活。而有時間你需要右半球。
而要記住，右半球是目的而左半球是工具。左半球必須為右半球服務，右半球是主人——因為你想要享受你的生活和慶祝你的生活，你才掙錢。你工作以便你能玩——遊戲仍然是目標。你工作以便你能放鬆。放鬆仍然是目標，工作不是目標。
工作規範是過去的殘留。它必須被拋棄。而教育的世界必須經歷真實的革命。人們不應該被強迫。孩子們不應該被強迫進重複的模式。你的教育是什麼？你曾經調查過它嗎？你曾經思考過它嗎？它只是一個記憶訓練。
你沒有通過它變得聰明，你變得越來越缺乏才智。
你變得愚蠢。
每個很聰明的孩子進入學校，但是一個人從大學出來仍然是聰明的，是很稀罕的——它是很稀罕的。大學幾乎總是成功。是的，你拿著學位出來，但是你花大價購買了那些學位：你失去了聰明，你失去了快樂，你喪生了——因為你失去了右半球的功能。
而你學習了什麼嗎？信息。你的頭腦充滿記憶。你能重複，你能複製——那就是你的考試。如果他能吐出所有的被扔進他的，人被認為很聰明。首先他必須被強迫咽下，繼續咽下，而然後在試卷上嘔吐。如果你能高效地嘔吐，你是聰明的。如果你能確切吐出那它被給你的，你是聰明的。
現在這是要理解的一些東西：只要你沒消化它，你能吐出一樣的東西，記住。如果你消化了它，你不能吐出一樣的事情，另外的東西可以來。血可以出來而並非一樣的麵包。那將不會來。它消失了。因此你必須沒有在你的胃消化它，保持原樣。然後你被認為非常非常聰明。最愚蠢被認為最聰明。它是一件很遺憾的事情;一個遺憾的情況。
聰明也許適合。你知道阿伯特·愛因斯坦不能通過他的大學入學考試嗎？如此的有創造性的智力——他是困難的，在另外的所有人正在表現的愚蠢的方法裏。
在學校，學院，大學，裏的所有的所謂的金獎章獲得者都消失。他們從來不證明有任何用。他們的光榮以他們的金獎章結束。什麼發生在這些人身上？你消滅了他們。他們購買了證書而他們丟掉了一切。現在他們將帶著證書和學位。
這種教育必須徹底改變。更多的快樂必須被帶到教室，更多的混亂必須被帶到大學——更多的跳舞，更多的歌，更多的詩，更多的創造性，更多的聰明。對記憶的如此依賴必須被拋棄。
人們應該被幫助變得更聰明。當一個人以一個新方式反應時，他應該被珍視。應該沒有正確的答案。沒有！僅僅有一個愚蠢的答案和一個聰明的答案。
而對和錯的分類是錯誤的;沒有正確的答案也沒有錯誤的答案。或答案是愚蠢的，重複，或答案是有創造性的，反應的，聰明的。就算重複的答案似乎正確，它不應該太有價值，因為它是重複的。而儘管聰明的答案不是完美地正確的，不能與舊想法適合，因為它是新的，它必須被讚揚。它顯示出聰明。
你問我：「我想要成為有創造性。我應該做什麼？」解開社會給你的所有;解開你的教師和你的父母給你的所有;解開所有的員警，教士和政治家給你的所有——而你將重新變得有創造性，你將又有你在開始時的那種激動。它仍然正在那裏等待，被壓著。它能被解開。
而當你釋放那創造性的能量時，你是宗教的。對我來說一個宗教的人是一個有創造性的人。所有人出生是有創造性的，但是很少的人保持是有創造性。
你從陷井出來。你能！當然，因為，你將需要大勇氣因為當你開始解開社會給你的東西時，你將失去尊重。你將不被認為可敬。你將開始變得古怪;你將看起來古怪。你將看起來像一個奇異的人。人們將想，「可憐人有一些東西出錯了。」這是最大的勇氣——走進一種生活，人們開始認為你是古怪的。
困難將在那裏。但是當然你必須冒險。如果你想要成為有創造性你將必須冒險。但是它值得。一些創造性比這整個的世界更值得。快樂來自創造新的一些東西——一支小歌，一張小畫，任何東西!。
當你創造新的一些東西時，你與創造者一起，因為上帝是創造者。當你創造時，你與上帝和諧。當你真正地創造時，上帝通過你創造——那是快樂產生的原因。當你重複時，你獨自重複。上帝不在那裏。你是沙漠，你是一台機器。當你創造時，上帝只是進入你的心。你成為一根空竹子，他開始把你變成一支笛子。歌是可能的。
所有人正帶著那支歌，除非那支歌被唱，你決不會感到滿足。
我的弟子僅僅是進入創造性的開始，進入危險的開始，進入沒被教給你的一種新類型生活的的開始——事實上，反對教給你的任何事情。
我的整個的鬥爭是反對這所謂的神經病的社會。我想你重新變得無知。