新一代
《THE NEW CHILD》
译序
年初看到奥修英文网站上的《新一代》文集，其中主要涉及到教育问题，比较完整地表达了奥修的教育思想，我很喜欢其中的几篇，后译出放在 「教育与学习」栏目里，现决定把整个文集全文译出，希望能对父母和老师们有所启发。
奥修的话并不代表绝对真理，作为一个观察角度和一种思路的参考也许是有益处的。
freeagle 1999.11.
导言
每个人口头上都说小孩和他们的教育很重要。事实却不然：有研究表明每四个女孩和每五个男孩中有一个受到性侵犯。而大多数侵犯发生在家庭里。而这些是身体侵犯。
而更基本的自然本性的侵犯没有统计——自由——强迫一个小孩接受任意的社会信念，而他只是碰巧出生在这个社会。
首先我们使孩子屈服，如果他们不我们就虐待他们，或两者都用。那些成功地被驯服了的人，相信告诉他们的都是真理的人，轮到他们强迫他们的孩子屈服的时候了，变得有竞争性，加入比赛...而那些不服从的，我们把他们关进监狱或用药物治疗，或两者都用。
当我们听到每过几分钟就有一次强奸发生，或读到男人侵犯他们的伴侣的数字时，我们以为这些家伙到底是从哪里学到这些的呢？
我们使他们充满了对性的内疚，努力使他们相信流经他们身体的自然的荷尔蒙是脏的，应该压抑。让他们反对自然，我们事实上将他们切为两半。——然后感到惊奇，为什么这么多人准备毁掉别人的自然，和整个自然环境。
而这一切还不够，我们继续使孩子们贫穷的政策。18%，几乎是五分之一的美国小孩生活在贫困线以下。不仅是在富裕国家，全世界都如此。孩子们肯定是地球上最被虐待的少数民族！「家庭」（family)这个词来源于罗马，意思是家具，女人，小孩和猪...
最近的研究试图统计美国犯罪的花费，大约是5000亿美圆...包括法院，监狱和破坏的花费等等。加利福利亚花在监狱上的费用超出了教育的费用。
花费如此巨大的努力和金钱，以强迫我们的孩子们成为「就象我们」，这真是聪明的吗？——确保他们继续犯我们已犯过的错误。然后花费金钱把他们关起来因为他们不玩这游戏。
我们因为被制约而瞎了，所以我们只能通过制约的镜头来看。那就是制约的功能。每分钟这些新来的家伙来了，没有任何制约，没有任何成见和偏见，带着完整的自然的聪明。聪明的我们应干点什么？只是给他们展示这个世界，听他们说什么。无论我们是否同意那是另一回事，但至少我们能从听开始。而我们事实上干了什么？我们用我们的信念系统使他们瞎掉，他们也看不见了。而给这取个漂亮名字「好教养」，或者「教育」。
有别的选择吗？当然，总是有的。但在我们能开始听这些选择时，我们必须准备承认我们不知道——我们正在令孩子们失败，而这个失败对他们和我们都是自我毁灭。这些孩子们没有要求到这里来。而如果存在已经邀请他们来参与这不可思议的，称为「生活」的经历时，他们不需要别人的允许。他们就是他们。
一个被接受和被爱的小孩不可能成为明天的希特勒。被鼓励自由地漫步去发现自己的小孩——发现他们自己和世界的本性——不可能成为明天的精神病，明天的用生物武器的恐怖分子。爱他们的自然的小孩不可能摧毁这个星球的自然。可能是我们这样的人——被教育说，爱和尊重「必须去赢得」，服从和顺从是合适的，更重要的是，不是在爱和自由的气氛中，而是通过惩罚和奖励，象在试验室中教老鼠在笼中表演。
一些表演，一些笼子。
这本书提供了一个选择。我们会听吗？谁知道？
有一件事是清楚的，我们不可能负担太久。
医学博士 Amrito
1. 制约：聪明才智的代替 ( Conditioning: A Substitute for Intelligence )
2. 痛苦的政治 ( The Politics of Misery )（同3， 略）
3. 内疚是如何制造的（ How Guilt is Built ）
4. 宗教：对人类最大的犯罪之一（Religion: One of the Biggest Crimes Against Humanity）
5. 来自电视的恶梦般的"礼物" （ The Nightmare "Gift" of Television ）
6. 野的智慧（ Wild Wisdom ）
7. Kick Your Own Butt!
8. 神的脸 （ The Face of God ）
10. Seven-Year Free-wheeling Cycles
11. 青少年的革命（ Teenage Revolution ）
12. 谁跟谁开玩笑？（ Who's Kidding Whom? ）
13. The Family: Prisoners of Love
14. Robopaths are Never Creative
15.教育：成为你自己的准备（Education: A Preparation Towards Being Yourself ）
16. Genes Don't Have to be Blue
17. 教育的五个方面
18. 教育 － 下降还是提升（Teaching - A Put Down or a Lift Up ）
19. 带沟——相互的不尊重（ The Generation Gap - Mutual Disrespect ）
20. 静心： 大自然的礼物（ Meditation: Nature's Gift ）
21. 一个苏非故事（ A Sufi Story ）
22. 有意识的天真： 天国恢复了（ Conscious Innocence: Paradise Regained ）
给孩子们的神秘玫瑰静心 （Mystic Rose for Children）
Copyright 1998 Osho International Foundation
(本书翻自奥修小站)